Transformaciones en la relación entre lo doméstico y lo público.

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Oct 022010
 

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Citación:

Fernández-Valderrama, L., Rubio Díaz, A., Reinoso Bellido, R. “Espacio doméstico, público y Fiesta en Andalucía”. Revista Neutra 16 (2007): 52-57. Print.

Articulo escrito en 2007 en el que se estudia la transformacion del espacio publico y privado gracias a la fiesta. Este articulo sigue siendo una referencia para actuales trabajos del grupo.

RESUMEN:

Si algo caracteriza a la contemporaneidad es la capacidad que tenemos como sujetos de ser creadores de microesferas de privacidad; como explica Sloterdijk, invadimos o atravesamos los espacios destinados al encuentro de la colectividad insertos en microesferas mentales, muchas veces auditivas (mp3, móviles…) impermeables a la mayoría de los pequeños sucesos que nos podrían afectar. Nos hemos convertido en especialistas en la construcción de espacios privados. Si bien a principios del XX descubríamos el proyecto de lo doméstico como propio de nuestra disciplina, hoy, el gran reto de la contemporaneidad es la incorporación a la arquitectura del proyecto alternativo hasta ahora ausente: el espacio público. Sin embargo no podemos pensar el espacio público como algo diferente a lo doméstico y es la fiesta, como acontecimiento capaz de invadir todos los resquicios de la ciudad, uno de los momentos que desvelan las complejidades inherentes a ambos campos además de los límites y relaciones entre ellos. Este artículo ahonda sobre esta dualidad y en sus posibilidades para el proyecto contemporáneo.

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¿Puede enseñarse la creatividad?

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Sep 292010
 

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El grupo IN-GENTES (Rafael Casado, Luz Fernández-Valderrama y Amanda Martín-Mariscal) presenta una ponencia el miercoles 6 de octubre, a las 16.55, en el seminario de “Innovación, Investigación Docente y Nuevas Metodologías Docentes” que se celebrara el Miercoles 6 de octubre, segú el programa previsto.

RESUMEN
La reflexión que aquí se plantea se realiza a partir de la experiencia en el curso de Proyectos 1 del plan 98 y sirve de base para un posible planteamiento de lo que pueden ser los cursos de Proyectos 1 y Proyectos 2 del plan 2010. Frente a un planteamiento profesionalizante de las asignaturas del primer año de estudios, nuestra docencia se basa en el aprendizaje o el descubrimiento de la experiencia del proyectar entendiéndolo a éste como proceso de creación, centrado principalmente en la experiencia del alumno. En proyectos, no se empieza por lo pequeño para pasar a lo grande, el aprendizaje de un proyecto no es un problema de escalas. También sería erróneo pensar que se empieza por lo sencillo para pasar a lo complejo: cualquier proyecto asume desde el principio la complejidad de la realidad, sea cual sea. Lo específico sin embargo de estos cursos de aprendizaje es la experiencia misma del proceso de creación, la experiencia del alumno en el aprendizaje del hacer y del pensar.

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“Oficio, persona, sociedad”. Encuentro jóvenes arquitectos Sevilla-Zaragoza.

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Sep 212010
 

IN-GENTES participó en el encuentro organizado por Felix Arranz, director de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad San Jorge de Zaragoza, mediante la participación de Miguel Villegas y Luz Fernández-Valderrama. El encuentro fue patrocinado por FIGUERAS International Seating

La intervencion de Luz fue en siguiente sentido:
Como coautora de algunos productos de eso que tradicionalmente se ha definido como Arquitectura (Edificio de 19 viviendas en la calle Inocentes, Reforma de pareado en Mairena, Vivienda en el Puerto de Santa Maria, Rehabilitación de vivienda y transformación en 5 viviendas en la C/Goyeneta…) me encuentro en este momento, no sé si gracias a las transformaciones de mi vida personal, o de mi despacho profesional, o de las diferentes labores que desarrollo en la ETSAS, en un proceso de cambio y redefinición personal-laboral-docente en la que la bendita crisis (con perdón), está generando un contexto propicio para reformar o reformular los viejos conceptos con lo que hemos trabajado, las antiguas estructuras de funcionamiento, o simplemente eso que llamamos arquitectura.
Pienso, desde un punto de vista tanto docente como profesional, que la Arquitectura como profesión, ya es o debe ser otra cosa. Escuchaba alarmada hace poco a un amigo de otra disciplina (¿otra?) enunciar que como profesión nos veía muy atascados, esperando en nuestros estudios que nos llegue un trabajo cuando ya nadie trabaja así (tal vez hemos entendido el estudio como eso, como un puerto al que llegan cosas y del que salen, identificando el estudio o el oficio con el espacio-puerto…creo que ahora mismo el oficio no es el puerto sino el barco, el conjunto de barcos-colectivos en los que navegamos inventando futuras aventuras).
Por otro lado, observo a una generación de arquitectos recién salidos de la escuela, increíblemente preparados, que se encuentran en un limbo de lo arquitectónico, hijos todavía de un viejo modelo, que se chocan con un contexto nuevo, con otras claves, para las que no han sido ejercitados.
Creo y espero que nuestros actuales alumnos están o estén mucho mejor preparados para un nuevo contexto y una nueva definición de lo que es Arquitectura.
Creo más que nunca en la producción colectiva.
Creo más que nunca en la desaparición del arquitecto como “autor” o firma que se identifica claramente con un destino.
Creo más en una profesión de agentes capaces de detectar problemas, de hacer un análisis de los mismos cargados tanto de precisión como de creatividad (rigor e imaginación) y de anticipar posibles y múltiples soluciones para interlocutores concretos y clientes potenciales.
Tendremos que convencer a las empresas para que subvencionen estos otros productos y seguiremos convenciendo a las administraciones para que inviertan en investigación (aunque no puede ser este el único anclaje de esta nueva producción)
La arquitectura ha dejado de ser un princesa” enunciaba ya hace mucho tiempo José María Torres Nadal en su blog personal “…y bajándose de su pedestal ha descubierto un mundo mucho más interesante que el que allí creía haber construido“. Esta nueva situación nos ayuda por un lado a recuperar el papel social que en otras época ha tenido la arquitectura y como la otra cara de la moneda aparecen nuevas e interesantísimas situaciones en las que vamos a poder mostrar los resultados como léxicos, herramientas, visiones y procedimientos nuevos para lo arquitectónico, con desarrollos basados en la proyección relacional de la arquitectura, más que su proyección objetual, que ya ha dejado de tener interés.

Aug 282010
 

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El grupo Ingentes presentó dos comunicaciones en el Seminario de Innovación, Investigación y Transferencia en la ETSAS. La primera de ellas se denomino “Arquitectura y Salud” y aborda uno de los temas de investigacion en el que actualmente trabaja el grupo. Los autores son ALFREDO RUBIO DÍAZ, LUZ FDEZ.VALDERRAMA APARICIO, AMANDA MARTÍN MARISCAL y PABLO MANUEL MILLÁN MILLÁN.

RESUMEN
Línea de investigación del grupo que pretende indagar sobre la vieja y nueva relación entre Arquitectura y Salud y proponer soluciones proyectuales concretas para este concepto revisado desde la contemporaneidad. Vieja relación porque tal vez la arquitectura, desde sus orígenes no haya tenido otro sentido (incluso el arte descubre en este concepto un origen de constitución “alguna vez se sabrá que no había arte sino medicina” decía Nietzche). Y nueva por una cierta amnesia que la producción de las últimas décadas, ensimismada ante su opulencia y desarrollo, ha provocado y ahora parece recuperar de la mano de una crisis, que como todas, nos obliga a repensar las objetivos, las lógicas y las razones revisando a qué podría realmente dedicarse el esfuerzo y los medios de esta nueva producción.
PALABRAS CLAVE: Salud, calidad del hábitat, sostenibilidad, proyecto, rehabilitación.
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Proyectos 1 2009-2010 etsas

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Apr 282010
 

Este curso los estudiantes de P1 han hecho un trabajo fantástico, podéis visitar el blog de la asignatura de Proyectos 1 (plan 98) de la ETSA de Sevilla.

Los profesores de la asignatura han sido Rafael Casado, Eva Luque y Luz Fernández Valderrama, y han colaborado como asistentes honorarios Amanda Martín Mariscal y Pablo Millán.

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Proyectos 1 2008-2009 etsas

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Apr 282008
 

Curso de Proyectos 1 de la ETSAS de Rafael Casado y Luz Fdez.Valderrama. Nuestro segundo experimento de trabajo con los alumnos en el blog.