¿Puede enseñarse la creatividad?

 1. CONGRESOS, 2010, comunicaciones, Creatividad e Investigación  Comments Off on ¿Puede enseñarse la creatividad?
Sep 292010
 

cartel-docencia-04

El grupo IN-GENTES (Rafael Casado, Luz Fernández-Valderrama y Amanda Martín-Mariscal) presenta una ponencia el miercoles 6 de octubre, a las 16.55, en el seminario de “Innovación, Investigación Docente y Nuevas Metodologías Docentes” que se celebrara el Miercoles 6 de octubre, segú el programa previsto.

RESUMEN
La reflexión que aquí se plantea se realiza a partir de la experiencia en el curso de Proyectos 1 del plan 98 y sirve de base para un posible planteamiento de lo que pueden ser los cursos de Proyectos 1 y Proyectos 2 del plan 2010. Frente a un planteamiento profesionalizante de las asignaturas del primer año de estudios, nuestra docencia se basa en el aprendizaje o el descubrimiento de la experiencia del proyectar entendiéndolo a éste como proceso de creación, centrado principalmente en la experiencia del alumno. En proyectos, no se empieza por lo pequeño para pasar a lo grande, el aprendizaje de un proyecto no es un problema de escalas. También sería erróneo pensar que se empieza por lo sencillo para pasar a lo complejo: cualquier proyecto asume desde el principio la complejidad de la realidad, sea cual sea. Lo específico sin embargo de estos cursos de aprendizaje es la experiencia misma del proceso de creación, la experiencia del alumno en el aprendizaje del hacer y del pensar.

Continue reading »

Sep 282010
 

fh1011portadablog

El lunes 27 de Septiembre empezó el curso de Fundamentos del Habitar de la ETSAS. Este año la ETSAS (a través de dos departamentos, Proyectos y Urbanismo) trabajará a través de un convenio con la Facultad de Psicología y el SACU de la Universidad de Sevilla. El objeto de trabajo será la zona de Tres Barrios-Amate y el objetivo del curso será rastrear e investigar sobre las nuevas claves y necesidades habitativas a través del estudio de un caso concreto de la realidad que intentará ser abordado desde toda la complejidad que nos permita la concurrencia de diferentes disciplinas e interlocutores.

Sep 282010
 

En este enlace tenéis el curso de Fundamentos del Habitar de la ETSAS de Luz Fernández-Valderrama como profesor encargado, en el que participaron Amanda Martín-Mariscal y Pablo Millán-Millán como asistentes honorarios y Alfredo Rubio Díaz, Sergio Rodríguez y Salas Mendoza como invitados. Es este curso colaboró además Maribel Mariscal Crespo de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Huelva.

“Oficio, persona, sociedad”. Encuentro jóvenes arquitectos Sevilla-Zaragoza.

 1. CONGRESOS, mesas redondas, Proyectos Arquitectónicos  Comments Off on “Oficio, persona, sociedad”. Encuentro jóvenes arquitectos Sevilla-Zaragoza.
Sep 212010
 

IN-GENTES participó en el encuentro organizado por Felix Arranz, director de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad San Jorge de Zaragoza, mediante la participación de Miguel Villegas y Luz Fernández-Valderrama. El encuentro fue patrocinado por FIGUERAS International Seating

La intervencion de Luz fue en siguiente sentido:
Como coautora de algunos productos de eso que tradicionalmente se ha definido como Arquitectura (Edificio de 19 viviendas en la calle Inocentes, Reforma de pareado en Mairena, Vivienda en el Puerto de Santa Maria, Rehabilitación de vivienda y transformación en 5 viviendas en la C/Goyeneta…) me encuentro en este momento, no sé si gracias a las transformaciones de mi vida personal, o de mi despacho profesional, o de las diferentes labores que desarrollo en la ETSAS, en un proceso de cambio y redefinición personal-laboral-docente en la que la bendita crisis (con perdón), está generando un contexto propicio para reformar o reformular los viejos conceptos con lo que hemos trabajado, las antiguas estructuras de funcionamiento, o simplemente eso que llamamos arquitectura.
Pienso, desde un punto de vista tanto docente como profesional, que la Arquitectura como profesión, ya es o debe ser otra cosa. Escuchaba alarmada hace poco a un amigo de otra disciplina (¿otra?) enunciar que como profesión nos veía muy atascados, esperando en nuestros estudios que nos llegue un trabajo cuando ya nadie trabaja así (tal vez hemos entendido el estudio como eso, como un puerto al que llegan cosas y del que salen, identificando el estudio o el oficio con el espacio-puerto…creo que ahora mismo el oficio no es el puerto sino el barco, el conjunto de barcos-colectivos en los que navegamos inventando futuras aventuras).
Por otro lado, observo a una generación de arquitectos recién salidos de la escuela, increíblemente preparados, que se encuentran en un limbo de lo arquitectónico, hijos todavía de un viejo modelo, que se chocan con un contexto nuevo, con otras claves, para las que no han sido ejercitados.
Creo y espero que nuestros actuales alumnos están o estén mucho mejor preparados para un nuevo contexto y una nueva definición de lo que es Arquitectura.
Creo más que nunca en la producción colectiva.
Creo más que nunca en la desaparición del arquitecto como “autor” o firma que se identifica claramente con un destino.
Creo más en una profesión de agentes capaces de detectar problemas, de hacer un análisis de los mismos cargados tanto de precisión como de creatividad (rigor e imaginación) y de anticipar posibles y múltiples soluciones para interlocutores concretos y clientes potenciales.
Tendremos que convencer a las empresas para que subvencionen estos otros productos y seguiremos convenciendo a las administraciones para que inviertan en investigación (aunque no puede ser este el único anclaje de esta nueva producción)
La arquitectura ha dejado de ser un princesa” enunciaba ya hace mucho tiempo José María Torres Nadal en su blog personal “…y bajándose de su pedestal ha descubierto un mundo mucho más interesante que el que allí creía haber construido“. Esta nueva situación nos ayuda por un lado a recuperar el papel social que en otras época ha tenido la arquitectura y como la otra cara de la moneda aparecen nuevas e interesantísimas situaciones en las que vamos a poder mostrar los resultados como léxicos, herramientas, visiones y procedimientos nuevos para lo arquitectónico, con desarrollos basados en la proyección relacional de la arquitectura, más que su proyección objetual, que ya ha dejado de tener interés.

EeE10 etsam

 1. CONGRESOS, 2009-2010, Proyectos 1, seminarios  Comments Off on EeE10 etsam
Sep 202010
 

1_cartel-eee10

El pasado 10 y 11 de septiembre tuvo lugar el encuentro de escuelas de Arquitectura que Andres Perea y la escuela de Arquitectura de Madrid, lleva organizando, celebrando en este caso su 6ºedicion. En el contamos la experiencia del curso de Proyectos 1 2009-10, impartido por Rafael Casado, Eva Luque y Luz Fdez.Valderrama.

Repasando FORO BARRIADAS, etsas 05-06

 2. DOCENCIA, Rehabilitación de Barriadas, talleres  Comments Off on Repasando FORO BARRIADAS, etsas 05-06
Sep 052010
 

CARTEL foro barriadas

El jueves 4 de noviembre asistió  a clase de Fundamentos de Habitar Pablo Montero Baena, arquitecto, antiguo alumno dela asignatura y alumno del Taller Foro Barriadas organizado en la ETSAS en el curso 2005-06.

Fue increible constatar la actualidad del trabajo que se hizo en ese momento y lo premonitorio respecto a otros campos profesionales del arquitecto. Por otro lado supuso el comienzo de ingentes en el trabajo acerca de la “Rehabilitación de Barriadas”, cuestión emergente en la actualidad dentro del campo del proyecto. Este taller fue codirigido por Luz Fernádez-Valderrama y Santiago Cirugeda.  Colaboraron Carlos Morales y Judit Albors.

En el Foro Barriadas participaron además Alfredo Rubio y Rafa Reinoso, en la mesa de urbanismo y Jose MAría Romero, Javier Fernández y Eduardo Serrano elaborando un taller paralelo en Granada.

Pasamos a contaros brevemente el taller de Sevilla, el enfoque del mismo, lo que elaboramos y las conclusiones del trabajo realizado.
Continue reading »